– Этих направлений можно назвать несколько. Одно из направлений деятельности Ассоциации связано с помощью музыкантам и учителям музыки в решении их профессиональных проблем. Здесь можно говорить о диагностике музыкальных способностей и их формировании на основе музыкальных задатков, о практике освоении сложных и тонких движений в процессе игры на различных музыкальных инструментах, о различных путях воплощения исполнительского художественного образа, преодолении сценического волнения перед ответственными выступлениями, формировании комфортных и позитивных взаимоотношений в музыкальном коллективе, о принципах руководства этим коллективом дирижером или хормейстером. Обо всем этом рассказываться на страницах нашего журнала «Музыкальная психология и психотерапия».

- В первую очередь, мы должны   всегда помнить о высокой миссии музыканта, смысл которой заключается в духовном служении нашему обществу. Это служение заключается как в эстетическом наполнении сознания наших слушателей, так и в психотерапевтической помощи средствами музыкального искусства, сила которого общеизвестна.

Мы знаем, что в период экономического кризиса людям живется нелегко, приходится сталкиваться с безработицей, снижением зарплат и трудностями ведения семейного бюджета. Психологические перегрузки вызывают у наших современников – как взрослых, так и детей - огромное количество негативных эмоциональных состояний, среди которых мы видим   раздражительность и немотивированную агрессию, страхи и фобии, тревоги и беспокойства, или же состояния апатии и депрессии. Всё это многих людей приводит к упадку сил и унынию духа. От этого недалеко до потери радости жизни, что впоследствии приводит к расстройству здоровья. Отсюда печальная статистка – 70 тыс. наших россиян погибает в год от наркотиков, 60 тыс. от самоубийств, среди которых – 8 тыс. детей.

В этих условиях музыканты со своим искусством и с общественным запросом на физическое здоровье и преодоление упадка духа оказываются просто незаменимы.

-  В современных школьных и вузовских учебных программах процесс обучения связан с запоминанием и обработкой логической информации. Говоря другими словами, учебная нагрузка ложится главным образом на левое полушарие головного мозга, обрабатывающее, как установил лауреат Нобелевской премии Роджер Сперри, такого рода информацию. Исследования говорят, что подключение к учебному процессу активизации правого полушария даёт поразительные результаты. Поэтому я думаю, что в ближайшее время содержание уроков музыки в общеобразовательной школе должно существенно измениться в направлении более широкого и более глубокого использования музыки в адаптационных и психокоррекционных целях. Сегодня в двери почти всех школьных предметов стучатся здоровьесберегающие технологии, которые призваны помочь нынешнему поколению учащихся лучше учиться и с меньшими потерями для здоровья осваивать учебный материал.

- Этих проблем достаточно много. Назову из них три, на мой взгляд, самые существенные...